在学校开展的家风建设系列学习活动的引领下，我阅读完了由中央纪委国家监委宣传部编著的读本《清风传家》和《严以治家》，令人深有感触，收获良多。

在《清风传家》读本中，编者引用了25名中国新时代优秀共产党员震撼人心的真实事迹，他们将毕生的心血与精力毫无保留地奉献给了国家、奉献给了党和人民，即使已经在各行各业的建设中颇有建树，却仍然传承着克勤克俭、谦恭虚己的优良生活作风，依旧发扬着克己奉公、高风亮节的优秀家风品德。与此同时,这些秉持着优良道德,优秀家风的人民英雄也仍然在不断地立志于将传承数千年的中华民族优良传统美德,与其自身的优秀家风以及正确的行为准则进行融汇结合,并无私地朝全社会输送着这珍贵的思想财富,将崇高的道德风范传播向了祖国的每一处角落,帮助我们一代又一代人将中华民族的优秀传统美德和家风传承下去,在新时代中国特色社会主义建设的伟大征途中发光发亮，指引着大家向正确的发展方向前进。

而《严以治家》则有所不同，其中列举的24个人物事例皆是声名狼藉、三观偏离与正确价值背道而驰的反面典型。读完一个个例子，每一个案例都让人汗颜，一个个走入歧途的人心中无戒，屡屡踏破不可逾越的道德法律红线，最终却落得一个个身败名裂，众叛亲离的下场，既令人唏嘘不已，又不由得令人掩卷静思，使人警醒。

一、校园家风建设的时代意蕴

家风是一个家庭精神风貌的体现，是中国社会文明发展的重要根系，是中华民族优秀传统文化的重要传承根源。经过时间长河的漫漫洗礼，中华民族凝聚出了优秀的道德品质、崇高的精神气节、高尚的民族情操和良好的民族礼仪，这是中华民族精神的精髓所在，也是久经考验的优秀家风的传承，这样的优秀家风引领着个人的成长、社会的发展和国家的建设，是指引着中华民族走向正确发展道路的指路明灯。

家风建设，既是推动国家不断发展、民族不断前进的重要动力，亦是促进社会稳定的重要支点。新时代，我国正处于“世界未有之大变局”的历史背景下，高校教育肩负着为党育人,为国育才的重要任务，高校教师作为深耕在教书育人第一线的教育工作者，其人生观、世界观、价值观以及人格品质和思想层次对年轻学子的成长发展及精神引领起着不可分离的深层影响。

因此，践行将家风教育融入进校园精神文化建设的实践，对于提高新时代高等教育的质量、培育全面发展的高素质青年人才具有着重要意义。同时，高校作为人才培养，引导新时代青年学生身心健康正向发展的重要阵地，将新时代家风建设与人才培养工作以及校园精神文化建设融为一体，在青少年三观和思想发展的重要节点进行引领教育，对于培养既有文化修养又有优良品德的德才兼备型人才具有重要的现实意义。

中华民族上千年传承的优秀道德文化是家风文化建设中的重要内容，纵观中华上下五千年的历史记载，家风这一词语首次出现于西晋文学家潘岳的《家风诗》中，“义方既训，家道颖颖”说的便是优良的道德行为准则一旦形成了家训、家风，则家族在未来便能脱颖而出，成就非凡；唐代诗人皎然在诗词《酬乌程杨明府华雨后小亭对月见呈》中留下了“暑退不因雨，陶家风自清”的名句；明朝末年的著名教育家朱柏庐，在其《朱子家训》中记有“刻薄成家，理无久享；伦常乖舛，立见消亡。”的训诫；晚清时期的《曾国藩家训》中提到了要“取人为善，与人为善”、“为人须先立坚卓之志”的告诫，这些古今文人志士的传世名作中都包含着优良的道德行为标准和高尚的意志品质情操，更是将优良的家风一代又一代地传承至今，这些传承着中华民族上千年积累的，饱含着优良道德品德、行为准则的家风家训，更是能够帮助广大人民教师自省自警、立德树人，推动新时代校园家风建设进程的宝贵精神财富。

二、家风教育的文化价值和哲学内涵

大学教师是高校教育体系中的教育主体，承载着青少年文化素质、专业知识及价值理念和道德品质的教育重任，德育是高校教育中重要的组成部分，通过将正向良好的家风融入到教师德育和校园精神文化的建设之中，能够对高校培养德才兼备型人才产生积极深远的影响帮助。

同样，文化素养也是高校育人的重要方面，只有同时注重道德品质和文化素养的融合培养，才能够真正做到以文化人、以德育人。目前有一些大学生刚毕业走上社会便受到了来自社会和工作层面上的质疑，其中很大部分便是因为文化素养的缺失，中华民族的优良家风中传承了数千年来积攒下的悠久历史文化，这对于新时代大学生的文化素养培育有着筑基性、支撑性的作用。所以，我们既要不断提升高校老师的道德水准，重视将优秀家风融入德育培养的实践，让以“师德”为核心价值导向的家风拂过整个校园，将“爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享”的新时代社会主义家庭文明新风尚传递给每一名师生；也要不断继承家风中包含的优秀中华传统文化，践行优秀传统文化的传承教育，提升新时代青年学生的文化自信，将大学生培养成为对党和人民有帮助，对国家建设有热情，有理想、有道德、有文化、有纪律的四有人才。

代代传承的中华民族优良家风还蕴含着深远的哲学价值。比如《曾国藩家训》中记载的“仁而育物，义以正物”，曾国藩认为，天下所有的事情皆为物，家庭和人自然也属于物中的一种，只有心怀仁善，坚持正义，才能够运营好一个家庭，教育好一个人才。再如《诫子书》中所说的“夫君子之行，静以修身，俭以养德”，说的便是人必须潜心静气，保持心灵的平静，才可以养性、修身；只有保持勤俭朴素、克勤克俭的生活态度，才可以培养出良好的品德操守，诸葛亮从哲学辩证的角度阐述了“静”与“身”、“俭”与“德”的内在联系和因果关系，展现出了优秀家风中所蕴含的哲学价值。优良家风所蕴含哲学内涵，无不与社会主义核心价值观高度契合，在高校教育中，通过引领广大青少年学生认识理解家风中所包含的深刻哲理，有助于帮助他们在成长的道路上把握好人生的发展方向，从而建立起正确良好的价值观，人生观和世界观，推动其道德素养和人文情怀的正向发展和全面提升。

三、优良家风进校园的展望

教师的课堂教学并非只是进行单纯的知识传递，践行文化的传承是课堂教学中更深层次的教育内涵。高校教师在课堂上除了专业知识的传授，同时还需要营造良好的家风教育氛围，身体力行地进行优秀家风的言传身教，以自身为榜样引导学生学习，培养良好的家风品行。教学是教育者与受教育者之间的交流互动，这种互动方式既是书本间文化的传递，亦是潜移默化中教师优良道德品质的传承，是显性教育与隐性传承的交融结合，这其中蕴含着专业的文化知识和优良的价值观与行为准则，对于学生的文化素质水平和思想道德素质提高有着相辅相成的推动作用。

因此，将家风教育融入进高校教师的教学实践中，既丰富了校园课堂的教学形态、提升了课堂教学的文化氛围，又强化了对学生思政教育的方向引领，在潜移默化中使中华民族优秀家风得到了弘扬与传承，使实现立德树人的教育根本任务达到了事半功倍的效果。

立德树人是教育的根本任务，当前我国正处于开放的国际环境与多元文化的背景之中，将优秀家风教育融入高校文化教育建设中，对于帮助青少年学生树立正确的价值观、人生观和世界观有着重要的引领作用，对于加强党的建设和落实立德树人的根本任务具有重要的价值意蕴。家风教育进校园要坚持践行文化传承和时代创新，通过各种切实有效的方法途径使家风教育落实进校园文化建设中，令优秀家风轻拂高校校园，让青年学生能够在充满优秀家风文化的氛围中学习成长，最终内化于心、外化于行，为高校文化教育建设注入新鲜血液，为青年学生的德才发展和身心健康提供坚强动力和牢固保障。

同时，家风建设既承载着传统美德的传承，又兼具着新时代奋进的创新，唯有坚持将传承与创新融为一体，才能确保家风文化建设与社会主义核心价值观保持高度一致，不断焕发时代活力。新时代校园家风建设，应当以社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观为根据和来源，以社会主义家庭文明新风尚为引领，主动推进践行家风文化融入高校教育的研究，使优良家风扎根进高校教育的每个角落，引领青年学生在学习的过程中传承好品行、好思想、好家风，使家风教育成为高校教育重要的组成部分。