二零年中央纪委国家监委宣传部重点出版两部著作，一是以“齐家修身”为中心的《清风传家》，二是以“警示镜鉴”为主旨的《严以治家》。两书皆是围绕“家”而叙述，习总书记在谈家风中说：“家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。”、“家风好，就能家道兴盛、和顺美满；家风差，难免殃及子孙，贻害社会，正所谓‘积善之家’，必有余庆；积不善之家，必有余殃”。总书记虽以极简之言论概述“传家”与“治家”，但其中所蕴含之精神，却需深刻研读、领悟。

一、清风传家，身正为范

家庭是社会的细胞，而家风则是影响社会和谐稳定的关键要素之一，如何建构优良家风，值得深思。习总书记强调，广大家庭都要重言传、重身教、教知识、育品德，身体力行、耳濡目染，帮助孩子扣好人生中第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。对于家庭而言，要重视言传身教、教育知识品德，家长更是要以身为范，提升自身的同时，教育子女。如此，方可助力优良家风的形成。

《清风传家》一书中，例举于敏、孙家栋、张富清等二十五位模范，以他们的个人事迹向读者展示优良家风对于个人作风形成的重要性。对于于敏、孙家栋、张富清等人的了解，最早是通过新闻了解到的，早先只知他们是“共和国勋章”的获得者。虽知其有过人之处，但对具体个人事迹一知半解，而后通过电视剧《功勋》了解到相关人物的个人事迹，感叹不已，实在是我辈学习之楷模。而现在，通过阅读《清风传家》，除却对相关人物个人事迹的了解外，对于他们的家风也有了一定的了解。鲜花的绽放，需要肥沃的土壤，一如他们，优良的家风在他们的成长过程中营造出良好的环境，潜移默化。

家庭是孩子的第一课堂，父母是子女的第一任老师。作为父母，作为长辈，应当以身作则，身正为范，言传身教，引导子女树立做人的气节和骨气，帮助他们树立正确的“三观”，成为对国家和社会有用的人。优良家风的形成需要父母和子女、长辈和晚辈共同营造、维持，以身作则。优良家风的形成是第一步，第二步是家风的转化，需将其转化、过渡为优良的工作作风、生活作风、纪律作风。总书记强调，广大家庭都要重言传、重身教、教知识、育品德，身体力行、耳濡目染，帮助孩子扣好人生中第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。而我们作为学生教育工作者又何尝不该如此，在努力营造优良家风的同时也要将其转化到工作中来，做好学生教育工作，帮助学生扣好人生中的第一粒扣子，引导学生成长成才，引导学生成为社会主义的合格建设者和可靠接班人。而我们更应在此过程中，积极发挥主观能动性，主动推动优良工作作风的形成。

二、严以治家，以身作则

优良的家风能够粹炼出优秀的道德品格，同理，家风不正，对家庭成员也会造成不良影响。父母是孩子人生道路上的第一任老师，自身不正，则很容易带坏家风。《严以治家》一书中，选取一些违纪违法的党员干部，以其个人违纪违法事例，反映出他们作风不正、行为不端以及对家庭家风带来的严重负面影响。读此书，应在心底高挂警钟，时刻提醒自己，要以身作则，万不可为一时之享受，走上歧途，更不可因此给家庭其他成员造成不良影响。我们党是廉洁的党，是纪律严明的党，作为一名共产党员也应端正纪律，以严肃的纪律指导具体工作实践。

家风要正、家风要严，归根结底在于“以身作则”，自身正，则知不正，亦则知何以改不正，故以身作则何其重要。作为一名党员，要时刻铭记全心全意为人民服务的宗旨，服务人民的同时也要知道自己也是人民，党员是一种身份，但不是一种地位，不是彰显优越性的地位。它所代表的身份，也仅仅是一种为人民服务的“仆人”身份而已。认识到这一层面，就不会随着工作层级的转变而产生优越感，更不会轻易形成奢靡腐败的工作作风。以身作则，是严以治家的关键，只有自己身正，才能为家人、子女树立良好的榜样示范作用，引导家人、子女的健康、良好发展。

家风正，则社会正，我们倡导建立富强、民主、文明、和谐的社会大环境，家庭正是此种大环境的基础因子。优良家风对于富强、民主、文明、和谐的社会大环境的影响，可见一斑。作为家庭的基本构成单位，身正为范，必不可少，更要以身作则，要严以治家，以此推动优良家风的形成。